Le bilan graphomoteur et la rééducation

L’écriture est illisible, lente, fatigante, maladroite.
On note un manque d’ordre et de netteté dans les cahiers, sur les classeurs, etc.
Des douleurs sont ressenties lors de l’écriture.

Vous éprouvez des difficultés similaires à celles décrites ci-dessus.
Vous ressentez des douleurs en écrivant.
Vous souhaitez améliorer votre écriture, pour des raisons professionnelles ou personnelles.

Il s’agit d’établir un bilan du potentiel et des difficultés de l’enfant, l’adolescent ou l’adulte face à l’écriture.

Il comporte :

Un entretien approfondi sur les circonstances qui ont précédé les troubles de l’écriture : histoire personnelle, familiale et scolaire (anamnèse).
Un examen de l’écriture.
Une observation de la tenue de l’instrument, des postures et du déroulement du geste graphique.

À l’issue du bilan graphomoteur, le graphothérapeute va pouvoir :

Identifier la nature du ou des problèmes.
Orienter le sujet vers un autre spécialiste pour des examens complémentaires.
Proposer un plan de rééducation personnalisé.
Accompagner la mise en place d’aménagements :
- Constitution du dossier MDPH
- Présence d’une AESH en classe
- Orientation vers d’autres spécialistes : orthophoniste, orthoptiste, psychomotricien, ergothérapeute, neuropsychologue, hypnothérapeute.
- Mise en place d’un P.A.P. – Plan d’Aménagement Personnalisé – pour l’enfant (tiers-temps)

Anamnèse (historique du sujet)
Tests et dessins : vitesse d’écriture, formation des lettres, items enfantins, Test BHK d’évaluation de l’écriture et échelle de vigilance ADE (Approche Dynamique de l’Écriture), analyse des 4 facteurs constitutifs de l’écriture : trait, forme, espace, mouvement
Je rédige le compte-rendu et le remets aux parents
Je leur propose ensuite une série de séances de graphothérapie à raison de 3/4 d’heure tous les 15 jours en extra-scolaire, reconductibles si nécessaire.

La durée de ce premier rendez-vous est d’environ 1h15 à 1h30.

Restaurer les fonctions graphiques perturbées en soutenant la récupération de la lisibilité et de la vitesse : l’écriture redevient ainsi un instrument de communication aisée et efficace dans son exécution.
Permettre à l’écriture de se libérer en trouvant son expression personnelle.

Et ceci, grâce à une relation d’aide individuelle.

Selon la méthode de Robert Olivaux, enrichie des travaux du Professeur Juan de Ajuriaguerra et de Hélène de Gobineau :

Relaxation du geste graphique.
Exercices de motricité.
Exercices liés au graphisme :
- structures préscripturales et scripturales
- progression et rythme du tracé, pression du trait, organisation de l’espace de la feuille
Mise en œuvre de ces techniques pour stimuler la motivation du scripteur.